과학 기술의 활용

과학과 미래 사회 > 과학 기술의 활용. 공개 12개교 시험지에서 59문항이 이 소단원에서 나왔습니다.

이 소단원의 개념은 여기서만 나오지 않습니다

이 소단원에서 등장하는 개념 14개 가운데 10개는 다른 소단원 문항에도 나옵니다. 즉 소단원 경계가 개념의 경계와 일치하지 않습니다. 이 소단원에서만 나오는 개념은 4개입니다.

단원은 배우는 순서고 개념은 문항이 실제로 묻는 것입니다. 시험은 둘을 같은 칸에 두지 않습니다.

링크가 걸린 4개는 단독 페이지가 있는 개념이고, 나머지는 출제 20회 미만이라 이 페이지에서만 다룹니다.

박헌진통합과학연구소가 수집·분석한 통합과학 학교 시험 문항 데이터베이스. 분석 완료 문항 11,224건 기준(2026-08 스냅샷).
개념은 문항별 핵심 개념 태그에서 추출했으며, 등장 5회 이상인 866개를 그래프에 실었습니다. 두 개념을 잇는 선은 같은 문항에 함께 등장한 횟수(2회 이상)입니다.
중간 층은 교육과정 소단원(완자 본권 기준)이며, MOATX 내신 출제 패턴이 세는 목록과 같습니다. 학교별 통계는 강남구 소재 학교 중 분석 문항 150건 이상인 곳과 통학권을 함께 보는 일부 학교만 공개합니다.
학교 실명이 붙는 자료(문항 카드)는 공개 학교 12곳의 것만 싣습니다.
기출 원문·지문·선지·정답은 공개하지 않습니다. 출제 지도에서 개념을 누르면 나오는 것은 그 문항이 무엇을 묻는지 서술한 분석 결과와 집계 수치입니다.
난이도는 문항별 A(쉬움)·B(보통)·C(어려움)·D(킬러)를 1·2·3·4로 환산해 평균한 값입니다.